Souces background
Metodologija
Knowledge and skills

Metodologija razvoja indeksa

Razvoj indeksa se je začel z analizo dokumentov. V okviru analize so bila zbrana in analizirana predhodno pripravljena raziskovalna poročila o sodelovanju mladih, znanstveni članki ter strateški dokumenti na nacionalni ravni in na ravni Evropske unije. Z analizo dokumentov smo želeli ugotoviti, v katerih tematskih vidikih se preučuje participacijo mladih, da bi temu prilagodili strukturo vsebine indeksa participacije. Kot rezultat analize dokumentov so bili opredeljeni trije tematski vidiki, v katerih so podrobneje strukturirani specifični kazalniki:

  1. Znanje, veščine
  2. vrednote, stališča in
  3. izkušnje, dejavnosti. Na seznamu uporabljenih virov si oglejte uporabljene dokumente in poročila.

Razvoj indeksa se je začel z analizo dokumentov

Za opredelitev specifičnih kazalnikov, ki naj se jih vključi v indeks, je bila izvedena sekundarna analiza predhodno izvedenih študij. V okviru te analize so bili zbrani kazalniki (opredelitve vprašanj v anketnih vprašalnikih), ki so bili uporabljeni pri merjenju participacije mladih na nacionalni ravni in/ali na ravni Evropske unije. Namen te analize je bil izbrati kazalnike, ki so bili najpogosteje uporabljeni pri meritvah in so bili torej široko odobreni. Izmed zbranih kazalnikov so bili za vključitev v merjenje indeksa participacije nato izbrani tisti, ki so bili najbolj relevantni za obseg projekta. Oglejte si seznam virov, uporabljenih v študijah.

Za identifikacijo specifičnih kazalnikov

Ustvarjanje vsebine indeksa participacije. Na podlagi analize dokumentov in sekundarne analize predhodno pridobljenih raziskovalnih podatkov so bili specifični kazalniki za vključitev indeksa participacije opredeljeni v treh tematskih sklopih. V vsakem tematskem sklopu je bilo izbranih po 15 kazalnikov (torej skupno 45 kazalnikov). Za poenostavljeno izpolnjevanje vprašanja v okviru indeksa je bila za vprašanja v dveh od treh tematskih sklopov uporabljena Likertova lestvica, v zadnjem tematskem sklopu pa morajo mladi označiti vse veljavne odgovore (po načelu vprašanja z več izbirami).